چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم

اگر می‌خواهید درباره چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم؟ اطلاعات بیشتری کسب کنید، این مطلب را تا انتها مطالعه کنید. در سال­‌های اخیر، محیط‌­های یادگیری دانشجومحور در آموزش عالی ارزش‌مند تلقی شده­‌اند. گرچه ایجاد چنین محیط­‌های یادگیری همچنان به صورت یک چالش در نظام آموزش عالی مطرح است، لیکن،...

در سال­‌های اخیر، محیط‌­های یادگیری دانشجومحور در آموزش عالی ارزش‌مند تلقی شده­‌اند. گرچه ایجاد چنین محیط­‌های یادگیری همچنان به صورت یک چالش در نظام آموزش عالی مطرح است، لیکن، بسیاری از مربیان از مدل­‌های کلاسی حمایت می‌­کنند که در آن مربیان زمان کلاسی را برای رویکردهای یادگیری فعال اختصاص می‌­دهند و از اَهرمِ فناوری­‌های پیشرفته برای رویدادهای خارج از کلاس استفاده می‌­کنند؛ یعنی جایی که دانشجویان می­‌توانند سخنرانی­‌های و محتواهای هدف‌مند آنلاین را قبل از کلاس به دست بیاورند. احتمالاً استفاده از فناوری­‌های پیشرفته در این روش، به دانشجویان که از نسل Digital Native، Net Generation یا نسل Y و Z هستند، فرصت بیشتری برای مشارکت در یادگیری فعال در کلاس می‌­دهد؛ زیرا آنها از آمادگی بیشتری برای مشارکت در فعالیت­‌های تفکر سطح بالا و تعاملی­‌تر برخوردار خواهند بود. به نوبه خود، نحوه عملکرد دانشجویان می­‌تواند به‌­طور مداوم توسط استادان مورد نظارت قرار گیرد و دانشجویان می­‌توانند بازخوردهای شخصی­‌تری را از ایشان دریافت کنند.

از طرفی، همان‌طور که شاهد آن هستیم، پیشرفت فناوری­‌ها و چندرسانه‌­ای­‌های ارتباطی و گزارش‌های نوین، منابع غنی آموزشی گسترده­‌ای را در سطح گسترده‌­تر و با سهولت بیشتری در هر زمان و مکانی که فراگیران اراده کنند در اختیار ایشان قرار داده است. در این میان، اصطلاح­‌های آموزش وارونه، آموزش معکوس، کلاس وارونه، کلاس معکوس، تدریس وارونه، تدریس معکوس، یادگیری معکوس و ... که نسبتاً نامشابه و غیرقابل تعویض هستند، رویکردهای نوینی از آموزش و یادگیری می‌­باشند که به مدد فناوری­‌های ذکر شده، از طریق آن، داده‌ها تازه در فضای فردی و در خارج از کلاس درس به فراگیران ارائه می­‌شود و کاربرد، ارزشیابی و ترکیب مجدد دانش در فضای گروهی و در کلاس درس صورت می­‌گیرد؛ یعنی آن رویدادهایی که قبلاً درون کلاس درس انجام می‌­شد، حالا در بیرون از کلاس انجام می‌­شود و برعکس. فراگیران، با محتواهای آموزشی، قبل از حضور در کلاس درگیر می­‌شوند و زمان حضور در کلاس درس را به حل تمرین، انجام پروژه و بحث و تبادل نظر پیرامون آموخته­‌های خود اختصاص می­‌دهند. یعنی ضروری­‌ترین جنبه در کلاس‌­های معکوس، احیای زمان از دست رفته طی برگزاری کلاس‌­ها و تبدیل زمان کلاس به یک تجربه یادگیری برای فراگیران است.

در این رویکرد یا به عبارت دیگر، پارادایم یادگیری، انتقال و درونی شدن داده‌ها در یک محیط یادگیری تعاملی که دانشجویان داده‌ها را به صورت جداگانه یا به صورت گروهی دریافت می­‌کنند، فرصت­‌پذیر می­‌گردد.

در ادامه، شما می‌توانید به فایل مربوط به پرده‌نگار سمینار "چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم؟" دسترسی پیدا نمایید. این سمینار در تاریخ 1397/01/26 به همت گروه پژوهشی یادگیری شبکه ای دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه شهید بهشتی برگزار گردیده است.

چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم؟

جمع‌بندی

مطالب مرتبط با چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم؟ در همین صفحه تکمیل خواهد شد.

سوالات متداول

از کجا می‌توان اخبار جدید چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم؟ را دنبال کرد؟

آخرین اطلاعات منتشر شده در همین صفحه به‌روزرسانی خواهد شد.

آخرین وضعیت چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم؟ چگونه است؟

جدیدترین جزئیات و تغییرات مربوط به این موضوع در متن گزارش آمده است.

چرا چرا باید کلاس درس دانشگاهی خود را به صورت معکوس اداره نمایم؟ اهمیت دارد؟

این موضوع در روزهای اخیر مورد توجه رسانه‌ها و مخاطبان قرار گرفته است.